الرياضيات الشيقة

الرياضيات الشيقة

الريادة

الريادة
أهداف الريادة:

1- نشر الوعي بين الطلاب
2- العمل علي تحقيقا أقصي استفادة ممكنة من العملية التعليمية للطلاب
3- تنمية جو من العلاقات الإنسانية السليمة بين الرائد وبين الطلبة
4- التعرف علي طلبة الفصل وملاحقة سلوكهم داخل الفصل وأثناء ممارسة النشاط
5- تدريب الطلاب علي فن القيادة للاجتماعات وإدارة الجلسات واتخاذ القرارات وتنفيذها
6- تتبع الحالة العملية والدراسية للطلاب ومحاولة التغلب علي التأخر الدراسي وتشجيع المتفوقين وإعدادهم لمسابقات أوائل الطلبة
7- تزويد الطلاب بالأفكار الواضحة عن الأحداث الجارية وتفسير مدلولاتها في المناسبات المختلفة
8- حث الطلاب علي الحفاظ علي المال العام
المبادئ والأسس:
1- التعرف على شخصية الطالب وتوجيه ميوله واستعداداته مع مراعاة خصائص المرحلة السنية التي يمر بها الطالب في جوانب النمو الجسمي و العقلي والاجتماعي
2- محاولة الربط بين المدرسة والمنزل للتفاهم بشأن الأساليب التربوية التي توفر للطالب صحة نفسية وعقلية واستقرار
3- دراسة البينة المحيطة وخصائصها ومشكلاتها واستغلال نشاط أوقات فراغ الطالب في تقديم الخدمات والعمل بما يؤصل في نفوسهم روح التعاون والاعتماد على النفس وتحمل المسئولية ويعود على المدرسة والبيئة بالنفع والنمو والتفوق
4- الإحساس بمشكلات الطالب ودراستها مع الطالب ومدرس الفصل والأخصائي الأجتماعى
* اختصاصات رائد الفصل:
1- الأشراف على انتخابات المكتب التنفيذي
2-توجيه المكتب التنفيذي ومساعدته في وضع الخطة وتحقيق حاجات الفصل وتحديد البرنامج الزمنى فى إطار خطط وتوصيات المستوى الأعلى
3-العمل على إكساب الطلاب مهارات التفكير العلمي السليم والأهتمام بالتربية السلوكية وتعميق القيم الايجابية فى نفوسهم ومعاونتهم على التوافق داخل وخارج المدرسة كل هذا من خلال ممارستهم للأنشطة
4-تنظيم برنامج لرعاية الفائقين فى إطار الخطط الصادرة من المستويات الأعلى والجهات المختصة
5-الاهتمام بالطالب ككل متكامل وتشجيعه على الانضمام والممارسة الفعلية لأنشطة جماعات النشاط المدرسي
6-الدعوة لعقد الاجتماعات الدورية للفصل ومكتبه التنفيذي والمعاونة فى إعداد جدول أعمال هذه الاجتماعات
واعتماد محاضر جلستها
7-الأشراف على إعداد السجلات والمعاونة فى إعداد التقارير الفترية عن نشاط المكتب التنفيذى وفق النماذج المعدة لذلك من قبل مجلس الرواد بالمدرسة
8-متابعة مشكلات الطلاب والعمل على حلها
9-الأشراف على يوم الإذاعة الخاص بالفصل
10-مساعدة الطلاب على تنظيم مكتبة الفصل
11-يقوم بجمع الدرجات الشهرية للطلاب ور صدها في الشهادات

1- خطوات انتخاب المكتب التنفيذي
2- يقوم رائد الفصل بتوعية الطلاب علي قيامهم بعمل دعاية انتخابية
3- توزيع بطاقات الترشيح لمن يريد أن ينتخب نفسه
4- تجري عملية الانتخاب بمعرفة لجنة ثلاثية من بين أعضاء مجلس اتحاد طلاب الفصل غير المرشحين
5- تكتب الأسماء علي السبورة
6- تعطي الفرصة لكل مرشح لتعريف زملائه بنفسه ولشرح برنامجه
7- تقوم اللجنة بتوزيع البطاقات المعدة للانتخاب علي جميع طلاب الفصل وعلي كل منهم تسجيل اسم طالب واحد عن كل لجنة وتعتبر البطاقة ملغاة إذا لم تتضمن أسماء خمسة من الطلبة يمثل كل منهم لجنة واحدة من لجان النشاط الخمس
1- تتولي اللجنة الثلاثية جمع البطاقات ومطابقة عددها علي عدد الأعضاء الحاضرين في مجلس اتحاد طلاب الفصل ثم تفرز الأصوات وتعلن النتيجة بفوز من حصل علي أكبر عدد من الأصوات بالنسبة لكل لجنة
8- يتم انتخاب ألأمين والأمين المساعد ممن فاز بتلك المراكز من مقرري الأنشطة الخمسة


اللجان الخمس
يقسم طلاب الفصل إلى خمس لجان تختص بنشاتها وهى
1- لجنة النشاط الديني والثقافى 2-لجنة النشاط الأجتماعى
3-لجنة النشاط العلمى 4-لجنة النشاط الرياضي
5-لجنة النشاط الفني
_ يقوم طلاب الفصل بانتخاب مقرر لكل لجنة من اللجان السابقة من بين المرشحين وتجرى عملية الانتخابات بمعرفة لجنة ثلاثية من الطلاب غير المرشحين ويفوز من يحصل على أكبر عدد من الأصوات بالنسبة لكل لجنة ,وينتخب مجلس الفصل من بين هؤلاء
المقررين الخمسة أمينا وأمين مساعد لمجلس اتحاد الفصل ويكون المقررين الخمس مع رائد الفصل المكتب التنفيذي لمجلس اتحاد الفصل
_تسجل الانتخابات في محضر وكذلك في سجل مجلس الفصل في أول اجتماع يتضمن جميع الخطوات التي تمت في عملية الانتخابات ونتائجها ويوقع عليه من الرائد واللجنة الثلاثية ويسلم المحضر للاخصائى الأجتماعى مسئول الاتحاد
_يجب أن تتم عملية الانتخابات قبل نهاية الأسبوع الثالث من بدأ العام الدراسي
_يجتمع مجلس اتحاد الفصل ولجانه مرة كل شهر ويجتمع المكتب التنفيذي للفصل مرة كل أسبوعين

المجموعات الأربعة
يتم تقسيم الطلاب بالفصل إلى أربعة مجموعات للأنشطة بما يتفق مع ميولهم من بداية العام الدراسي لممارسة الأنشطة الأربعة وهى:-
1- مجموعة إصدار صحيفة الفصل(مجلة حائط) وتقوم بإعداد لوحة شرف-إعداد جدول الفصل-إعداد كشف بأسماء المكتب التنفيذي للفصل-إعداد وسائل إيضاح عن كل مادة-إعداد لوحات إرشادية-تنظيم برنامج اذاعى في الإذاعة المدرسية عن الفصل-الاشتراك في مجلس المدرسة
2- مجموعة الخطابة والمناظرات يقوم رائد الفصل بإعداد مناظرة حول موضوع يهم الطلاب ويتم إعداد الطلاب بكيفية التحدث داخل المناظرة ومفهوم المناظرة وتعويد الطلاب على الحوار والمناقشة بأسلوب مهذب وأحترم أراء الآخرين
والاستماع لحديث الآخرين والقدرة على التحدث بأسلوب لغوي سليم وكيفية الإلقاء في الإذاعة المدرسية
3-مجموعة الأنشطة المختلفة وتقوم بتنفيذ حفلات السمر والاحتفال بالمناسبات الدينية والقومية-تنفيذ مسابقات على مستوى الفصل-إعداد صيدلية صغيرة للفصل –كذلك إعداد مكتبة صغيرة وإعداد سجل الاستعارة بها-تنظيم رحلات على مستوى الفصل تحت أشراف مكتب التربية الاجتماعية بالمدرسة ورائد الفصل
4-مجموعة النظافة وتجميل الفصل المحافظة على نظافة وجمال الفصل من خلال إعداد دوري النظافة –توفير أدوات نظافة للفصل –وضع اللوحات والوسائل الإرشادية بطريقة جميلة ومنظمة –الاشتراك مع جماعة الخدمة العامة في المدرسة في المعسكرات الخاصة بالتشجيروأصلاح الأثاث
_يقوم رائد الفصل بمشاركة الطلاب في وضع خطة وبرنامج زمني لكل مجموعة من المجموعات الأربعة التنفيذية على مدار العام الدراسي
_يشكل مجلس إدارة لكل مجموعة وذلك بالانتخابات من مقرر وأمين سر على أن يتم تبادل الطلاب فى المجموعات مره كل شهر بحيث يمر الطلاب على جميع المجموعات ويمارس كل الأعمال



سجلات رائد الفصل
1-سجلات اجتماعات مجلس الفصل والمكتب واللجان الخمس والمجموعات الأربعة
2-سجل البرامج العامة بالفصل<ندوات-مسابقات-احتفالات-مشروعات خدمة عامة>
3-سجل متابعة المستوى التحصيلى
4-سجل رعاية المتفوقين والموهوبين
5-سجل رعاية المناظرين دراسيا
6-ملفات لجميع الأنشطة-ملف لكلمات الصباح والإذاعة المدرسية-سجل مكتب الفصل-لوحة الشرف-لوحة الإعلانات بالفصل وسجلات الحائط-الكشكول الطائر-سجل الآباء





صفات رائد الفصل
1-الإيمان بالقيم الدينية والروحية
2-الشعور بالمسئولية
3-لديه مهارات وقدرات للقياس والتوجيه والتحليل
4-الاهتمام بأنشطة الاتحاديات الطلابية
مهام رائد الفصل

أهم واجبات رائد الفصل
1. توجيه الطلاب نحو الالتزام بالعقيدة الإسلامية والأخلاق الحميدة والمحافظة على القيم والمبادئ النبيلة .
2. العمل على تكوين الشخصية الاعتبارية لفصله بحيث يشعر الطالب بالانتماء إلى مجتمعه وظهور روح المنافسة الشريفة بين الطلبة في إعلاء مكانة فصلهم من جميع النواحي السلوكية والدراسية ومظهر الفصل العام ونظافته الدائمة .
3. متابعة مستوى الطلبة الدراسي والتحصيل العلمي ونتائج الاختبارات لتشجيع الطلبة المتفوقين والأخذ بيد المقصرين وذوي الاحتياجات الخاصة .
4. يعمل رائد الفصل على اكتشاف القدرات والمهارات والمواهب ويبرزها ويوجهها الوجهة السليمة . وخاصة ما يتعلق منها بالجوانب الدراسية أو الأنشطة المختلفة وحث الطلبة على الابتكار والإبداع في شتى المجالات .
5. يقوم رائد الفصل بعقد اجتماعات دورية أو فردية بمعلمي فصله الآخرين للتشاور معهم في جميع الأمور المتعلقة بالطلبة . كما يعمل على حل مشكلات الطلبة مستعينا بمدير المدرسة ومساعديه والمرشد الطلابي .
6. يقوم رائد الفصل بالمتابعة لأحوال الطالب وتسجيل نتائج ملاحظاته وملاحظات زملائه المدرسين العلمية والسلوكية على الطالب في سجل المتابعة .
7. يهتم الرائد بأوضاع طلبته ومظهرهم ويشرف على تنظيم فصله حسب مجلس ريادة الفصل معرفا كل طالب بدوره وحدود مسئولياته . كما يعمل على تنظيم المسابقات الثقافية والاهتمام بالإذاعة الصباحية من حيث المحتوى والتدريب الجيد .
8. المحافظة على موجودات الفصل وسلامتها ومتابعة غياب الطلبة ومساعدة الغائبين منهم بعذر مقبول عند عودتهم بالاتصال بالمعلمين لتعويض مافاتهم .
9. يحرص الرائد على اللقاء بطلابه في القسم أو في أي وقت ممكن بشكل فردي أو جماعي للتشاور معهم في أمورهم وتبليغهم بالتعاميم المدرسية ومساعدتهم في تطبيقها والتأكد من اطلاع أولياء أمورهم عليها وعلى الخطابات الخاصة بهم .
10. يعقد المعلمون رواد الفصول اجتماعا مع مدير المرحلة مرة أو مرتين في الفصل الدراسي لتبادل الآراء والخبرات
حول وسائل التوجيه والمتابعة

مواقعي

الرياضيات والتقدمالرياضيات والتقدم

مكتبة الرياضيات

مكتبة الزلفي الحاسوبية

من غرائب الرياضيات

اضرب



73 × عمرك بالسنين × 13837



أيا كان وستدهشك النتائج




وجرب تغير عمرك وسوف تجد نتيجة غريبة ايضاً

الرياضيات من حولنا

الرياضيات من حولنا
ولا تبعد عنا
انها فى دمنا
واجسمنا
واذا لم تكن متاكد من ذلك
فى اخر احصائية بمجلة المساء (لخص جسم الانسان فى ارقام )
عدد الخلايا العصبية ( 14 ) مليار منها ( 9 ) مليارات في الدماغ تتوزع على 64 منطقة من مناطق الدمــــاغ خلايا الجهاز العصبي لا تتكاثر ولا تتغير ولو تغيــرت لا حتاج الإنسان لتعلم اللغة كُل 6 أشهــــــر .
( 25000 ) مليار كرية حمراء في دم الإنسان الواحــد لو وضعت في خط لطوقت الأرض 6 - 7 مرات .
( 70 ) ضربه للقلب في الدقيقه أي ( 100 ) ألف مرة يومياً و ( 40 ) مليون مرة سنوياً أو ( 2 ) مليار مرة في متوسط العمر بدون توقف . ( فسبحان الله )
( 3000 ) مليار مرة يزداد حجم الجنين من بداية تكوينه إلى ولادته .
( 6500 ) لتراً من الدماء يضخها القلب يومياً .
( 5 ) لترات من الدم يتم تنقيتها كُل دقيقة .
( 20 ) ألف خطوة يمشيها الرجل العادي في اليوم الواحد أي في خلال ( 80 ) سنة يكون قد طاف العالم 6 مرات.
( 23 ) ألف مرة يتنفس الإنسان في اليوم الواحد أي 204 مليون مرة في الحياة .
( 12 ) متراً مكعباً من الهواء يتنفس الإنسان يومياً , منها 204 متراً مكعباً من الأكسجين .
( 1.4 - 1.8 ) كجم من الطعام يأكلها الإنسان في 24 ساعه ، طبعاً هذا العادي أما ( الدبا ) السمين يكون مضروب في 2 .
( 2.5 ) لتر من السوائل يشربها الإنسان يومياً.
يخزن في ذاكرته ( 500 ألف ) صورة جديدة .
يفرز ( 1.5 ) لتر من اللعاب ولتراً واحداً من العرق خلال 24 ساعة .
عند الضحك تتحرك ( 17 ) عضله من عضلات وجه الإنسان .
التكشير _ أي الغضب _ يحرك ( 43 ) عضله من عضلات وجهك التي سرعان ما تنتابها التجاعيد .
طول الأمعاء الغليظة ( 1.5 ) متر .
طول الأمعاء الدقيقة في جسم الإنسان ستة أمتار .
يتعلم الإنسان عن طريق الحواس بالنسب الآتية ..
75 % البصر
13 % السمع
6 % اللمس
3 % الشم
3 % الذوق
الرياضيات لاغنى عنهااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااا
بس حقا اشكرك على موضوعك المتميز

لماذا التميز؟ وكيف نتميز؟

لماذا التميز؟ وكيف نتميز؟
ربما يتساءل البعض لماذا تحديداً نصر على صناعة التميز، سواء كان ذلك على مستوى الأفراد أو مستوى المؤسسات؟
وللإجابة على هذا لتساؤل المهم علينا أن ندرك أولاً معنى التميز الذي نقصده، وطبيعة العصر الذي نعيشه.

الانتقال من مفهوم الميزة النسبية إلى مفهوم الميزة التنافسية:
لقد مرت سنون كثيرة لنا نعدد فيها مزايانا كأمة عربية أو إسلامية باعتبارها مزايا نسبية فنقول مثلاً نحن أكثر البلاد اعتدالاً، وثروة، وتجانساً، في الدين واللغة والتاريخ المشترك.. وغير ذلك.
أي أن الأمر يرجع إلى مجرد الميزة النسبية، كأن نقول فلان أطول أو أغنى من فلان. لكن هل يعني ذلك في حد ذاته أفضلية لفلان الأول على فلان الثاني؟
بالطبع لا، حيث إن مجرد الميزة النسبية لا تعني ميزة تنافسية، أي الأفضلية على المنافسين، فربنا تكون أقل مالاً، لكن لديك كثير من المزايا التنافسية تجعلك أفضل من الأكثر مالاً، ويمكن أن تحوله إلى ميزة تنافسية تخدم أهدافك.
تماماً كما هو الحال بالنسبة للثروات الطبيعة الهائلة لدى بعض الدول، لكن نجد أن الذي يحولها إلى فائدة له هو من استطاع تحويلها إلى ميزة تنافسية تخدم أهدافه وليس مجرد ميزة نسبية، مثلما نجد فيما يتعلق باليابان كأوضح مثال حيث تفتقر إلى أي مورد طبيعي مثلما هو متوافر لدى كثير من الدول العربية أو غيرها من الدول. لكن اليابان لم تقف عاجزة أمام ذلك وبحثت عن عناصر أخرى للتميز، وخاصة فيما يتعلق بأعظم مورد وهو المورد البشري وإنتاجه العقلي والفكري الفذ في ظل نظام إداري متميز، مما حول الميزة النسبية لدى الآخرين إلى ميزة تنافسية لليابانيين، أو من يحتاج إليها هم الذين انتجوها أول مرة، ويدفعون في سبيل الحصول عليها أضعافاً مضاعفة مقارنة بأسعارها كمواد خام..!

فرد متميز يعني مستقبلاً متميزا:
وكما هو الحال بالنسبة للأمم والدول فإن كل الأمر لا يختلف كثيراً بالنسبة للأفراد.
ففي عصر أصبح يسود فيه مفهوم الميزة التنافسية Competitive Advantage لم يعد يكفي أي فرد أن يكون مجرد متعلم أو خريج من كلية معينة، ولكن أصبح من الضروري أن يتميز الأفراد، وأن يبحثوا بجد عن مصادر ومعنيات ووسائل تساعدهم على تحقيق هذا التميز، وفي فترة مبكرة من مراحل حياتهم، وذلك حتى يجدوا مكاناً متميزاً في الحياة، سواء كان هذا المكان يتمثل في وظيفة متميزة في شركة أو مؤسسة متميزة بمرتب متميز يؤدي فيها عملاً متميزاً.

أو المبادرة بعمل مشروع حر متميز يمكِّن الفرد من التواجد المتميز في دنيا الأعمال. ولا ثالث لهذين الأمرين سوى التشتت، والضياع. فمن أين يمكن لنا أن نتميز ، وكيف يمكن لنا أن نتميز؟ وما هي مظاهر هذا التميز؟ وما هي أهم المهارات اللازمة للتميز؟ كل هذه الأسئلة وغيرها نحاول أن نحقق إجابات عملية لها على موقعنا.

ليس من منطلق جهد فردي، ولكن من خلال جهود متكاملة ومخلصة تتضافر مع صاحب الموقع لتحقيق أرقى صناعة يسعى إليها وهي "صناعة التميز".

ولعلك الآن تدرك معنى معنى شعارنا "معاً نصنع التميز"
فلسنا مجرد صناع للحياة أيه حياة، ولا للنجاح أي نجاح، ولكن صناعة حياة ناجحة متميزة بإذن الله.

منقول